Lucian Bogdanel critică marginalizarea Istoriei în noile planuri-cadru pentru liceu : „Domnule ministru, nu studiul istoriei la liceu produce dacopați sau analfabeți funcțional, ci văditele carențe în materie de cunoaștere a istoriei, amplificate tocmai de marginalizarea premeditată a acestei discipline”

Deputatul PSD de Bacău, Lucian Bogdanel, a susținut în plenul Camerei Deputaților o declarație politică prin care critică poziția ministrului Educației, Daniel David, privind reducerea orelor de Istorie în noile planuri-cadru pentru liceu. Bogdanel acuză graba nejustificată în promovarea acestor schimbări și consideră că excluderea Istoriei din trunchiul comun la clasele terminale este o eroare majoră, ce riscă să favorizeze dezinformarea și pseudo-știința. Parlamentarul social-democrat solicită amendarea planurilor-cadru în urma dezbaterilor publice și integrarea propunerilor formulate de mediul academic.

Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, susține că modelul actual de predare al istoriei produce „analfabeți funcțional și oameni care știu pseudo-istorie”, potrivit declarațiilor din emisiunea Jurnalul de seară, de la Digi24.

DECLARAȚIA POLITICĂ pe care a susținut-o Lucian Bogdanel în această dimineață, în plenul Camerei Deputaților

„Studiul temeinic al istoriei, un imperativ al planurilor – cadru de liceu, nu un capriciu! Lansarea în dezbatere publică a noilor planuri – cadru de liceu a fost însoțită de numeroase critici, în bună măsură îndreptățite. Ele au vizat, în principal, locul marginal pe care autorii planurilor îl rezervă Istoriei pentru clasele a XI-a și a XII-a, altele decât cele circumscrise profilului umanist. Pretextul urgenței și pripa au însoțit – în ultimii ani – fiecare tentativă reformistă în domeniul Educației, dar mai mereu am sfârșit prin a consemna în dreptul așa-ziselor reforme doar improvizații, încropeli cu iz de experiment eșuat și sentimentul acut de lucru făcut de dragul de a fi făcut.

Iar cel mai strălucit exemplu rămâne „România educată”, o fantasmă reformistă ale cărei dezbateri au consumat ultimii 10 ani din viața noastră publică, doar pentru a descoperi în final că singura certitudine lăsată în urmă de această inițiativă – născută talent și moartă speranță – este rata analfabetismului funcțional ce bate spre 50%. Mă întreb, totuși, dacă aprobarea planurilor – cadru nu a fost atât de „urgentă” în ultimii 4 ani, care ar fi justificarea precipitării ce-l mână în luptă pe actualul ministru, Daniel David? Domnule ministru, nu studiul istoriei la liceu produce dacopați sau analfabeți funcțional, cum ați afirmat de mai multe ori, inclusiv în emisiuni de televiziune, ci văditele carențe în materie de cunoaștere a istoriei, amplificate tocmai de marginalizarea premeditată a acestei discipline fundamentale care, prin noile planuri – cadru, este ireversibil exilată în irelevanță.

Am surprins, de la bun început, o contradicție internă ce subminează șubredul eșafodaj argumentativ al ministrului David: pe de o parte, domnia sa pledează pentru combaterea pseudo-științei și cultivarea unei cunoașteri științifice ca fundament al gândirii critice indispensabile pentru formarea tinerilor de azi și de mâine; pe de altă parte, la inițiativa sa, ministerul propune radierea din planurile – cadru tocmai a disciplinei care poate să-i ajute pe elevi și tineri să cunoască istoria și realitățile ei factuale și, astfel înarmați, să-i demaște pe falșii profeți sau șarlatanii mesianici ai zilelor noastre. Nevoia de specializare a elevilor, altminteri esențială pentru viitoarele lor cariere, nu poate echivala cu excluderea istoriei din trunchiul comun de studiu pentru clasele terminale de liceu. Și nici nu reprezintă un obstacol în calea specializării elevilor, în acord cu conținutul specific al disciplinelor de bază aferente profilului pe care aceștia îl urmează.

Riscăm ca locul istoriei – disciplină formativă primordială în devenirea viitorilor cetățeni români – să fie ocupat de pseudo-istoricii de TikTok sau Facebook și de armatele lor de adepți zeloși, care vor falsifica și mistifica în continuare istoria națională, diseminând eternele basme despre tunelurile energetice din Bucegi sau laserul lui Ceaușescu care topea tancuri, despre dacii care se hrăneau cu aerul munților si fructele pădurii sau legionarii interbelici care au fost, de fapt, sfinți, deși au recurs în permanență la violență fizică și asasinat, legitimându-le ca metode de acțiune politică la ordinea zilei. Este imperios necesar, domnule ministru, ca la finalul consultărilor publice planurile – cadru să fie substanțial amendate prin încorporarea observațiilor și recomandărilor pertinente transmise ministerului de cele mai prestigioase catedre universitare de Istorie din țară; în caz contrar, mi-e teamă că prin aceste planuri ministerul oferă, cu bună ştiință, muniție populiștilor radicali în lupta lor oarbă împotriva valorilor și instituțiilor democratice din România.„